La nostra azione umanitaria nella Repubblica Democratica del Congo

In seguito alla fusione tra Street Child UK e l'organizzazione britannica Children in Crisis, dal 2015 collaboriamo con loro nella Repubblica Democratica del Congo con progetti di educazione . La Repubblica Democratica del Congo e in particolare la provincia del Sud Kivu, sono state coinvolte in violenti conflitti per molti anni. Di conseguenza il sistema scolastico è oltremodo fragile. Le scuole spesso non sono abbastanza grandi da ospitare tutti i bambini e le famiglie non possono permettersi di mandare i figli a scuola. Ecco perché Street Child ha deciso di operare anche qui.

Perché la Repubblica Democratica del Congo?

Nonostante le notevoli risorse naturali, la ricchezza e le dimensioni imponenti, la Repubblica Democratica del Congo (RDC) è tutt’oggi uno tra i paesi più poveri del mondo. Si sta ancora lentamente riprendendo dopo i violenti conflitti che hanno costato la vita a circa 5,6 milioni di persone tra malattie e malnutrizione e devastato il paese negli anni 90’. La guerra ha anche lanciato enormi sfide educative al paese.

Attualmente stiamo lavorando in due luoghi diversi nel Sud Kivu, una delle province orientali più colpite dal conflitto. Il primo è l'Altopiano - una remota regione montuosa - che ha subito alcune delle violenze peggiori durante la guerra civile. Mentre gran parte della RDC gode ora di una relativa pace, in questa remota regione vi qui sono continue violenze interetniche. Le comunità sono state sfollate e le scuole distrutte, impedendo ai bambini di poterle frequentare.  A causa della difficoltà ad accedervi, poche ONG lavorano in questa regione. La seconda sede in cui operiamo è il campo profughi di Lusenda, a 70 km dal confine con il Burundi. Il campo è stato formato nel 2015 a seguito dell'instabilità politica del Burundi, che ha costretto alla fuga oltre 400.000 persone. Attualmente sono presenti 46.000 rifugiati burundesi nella RDC, la maggior parte dei quali è ospitata nel campo di Lusenda. Qui, le scuole congolesi locali hanno trovato enormi difficoltà nel soddisfacimento della richiesta dell'enorme aumento degli studenti a causa dell'afflusso di rifugiati, e questo ha causato un notevole abbassamento nella qualità dell’istruzione.

Cosa facciamo.

Sull'altopiano del Sud Kivu stiamo applicando il nostro modello comprovato per riformare il sistema educativo e migliorare la capacità delle comunità di sostenere l'educazione dei loro figli. Stiamo adottando un approccio a più livelli che include la formazione degli insegnanti, la gestione della qualità scolastica, il coinvolgimento dei genitori, l'eliminazione delle barriere economiche all'istruzione e la lotta contro le barriere sociali e culturali che impediscono alle ragazze svantaggiate di ricevere un'educazione. Abbiamo anche un programma di miglioramento delle infrastrutture scolastiche, grazie al quale abbiamo costruito e riabilitato 22 scuole fino ad oggi.

A Lusenda, dove le scuole secondarie sono particolarmente sovraffollate, abbiamo formato insegnanti secondari per migliorare la qualità dell'insegnamento e fornito materiale didattico, kit per studenti e uniformi. Il nostro obiettivo è quello di riuscire a sostenere 20.000 bambini nella Repubblica Democratica del Congo nei prossimi anni.

Lusenda Refugee Camp: Child protection (2018)

Dal 2015 oltre 400mila sfollati originari del Burundi hanno cercato rifugio nella RDC per sfuggire alle violazioni dei diritti umani, all'incertezza politica e alla crisi umanitaria. Secondo l'UNHCR questa crisi dei rifugiati è una tra quelle che riceve meno aiuti finanziari.

Attualmente il campo di rifugiati di Lusenda nella RDC ospita 30mila rifugiati burundesi. A causa della mancanza di fondi, la popolazione di questo campo profughi ha vissuto in pessime condizioni di vita. Inoltre, il sovraffollamento ha portato a tassi elevati di violenza sessuale e di genere.

In risposta a questa condizione critica, SC ha fornito un dinamico programma umanitario destinato per far fronte ai bisogni primari dei rifugiati adolescenti vulnerabili con un progetto pilota di sei mesi chiamato "Povertà del periodo di lotta" per 20 ragazze e giovani donne con piccole imprese che si occupano di produrre assorbenti sanitari e di fare il sapone , poi messi in vendita, per generare un miglioramento dell’igiene di base.

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Ricostruire le scuole (2017-2020)

Durante i conflitti etnici i gruppi estremisti terrorizzavano la popolazione e prendevano di mira edifici scolastici. In seguito a questi atti di violenza, interi complessi scolastici hanno ora un disperato bisogno di riparazioni prima che i bambini possano tornare in sicurezza a tornare nelle loro aule.

Dal 2007 SC ha ricostruito con successo 20 scuole e stiamo progettando di ricostruirne altre 7 (4 scuole secondarie e 3 scuole primarie) come parte del nostro piano generale di ricostruire le infrastrutture educative nella RDC rurale. Come parte di questo processo di ricostruzione, la mancanza di risorse comunitarie è stata affrontata attraverso la creazione di diverse imprese sociali.

SC sosterrà la creazione di un comitato di gestione composto da 7 membri della comunità locale, tra cui 3-4 donne che rappresentano diversi gruppi etnici. Il comitato lavorerà insieme per gestire le entrate, generando attività per mantenere gli edifici scolastici.

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Safers Schools: migliorare la qualità dell'istruzione e potenziare le donne nelle imprese sociali nella RDC rurale (2019-2021)

Questo progetto, della durata di 3 anni, si svolge nella zona più remota e scarsamente servita della RDC: l'Altopiano di Uvira e Mwenga nel Sud Kivu. Qui SC si impegna  ad affrontare le criticità principali quali: matrimonio precoce, protezione dell'infanzia, disabilità, dislocamento e costruzione della pace.

L'obiettivo del progetto sarà di 22.700 bambini in 30 scuole secondarie e 90 scuole elementari e beneficerà in totale di 37.700 persone in totale, trasformando la loro esperienza di apprendimento aumentando la qualità dell'insegnamento e della gestione. Ciò sarà realizzato attraverso il supporto degli insegnanti, i genitori e i leader della comunità che lavorano insieme per migliorare la sicurezza delle scuole e delle comunità in modo che i bambini possano studiare e svilupparsi in un ambiente sicuro e favorevole.

Questo progetto sarà implementato da Street Child in collaborazione con il suo partner di lunga data EMI. L'EMI è un'organizzazione congolese che dal 2007 lavora con la sussidiaria di Child Child Children in Crisis per migliorare la qualità dell'istruzione e aumentare l'accesso ai bambini più emarginati.

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Le Storie dal nostro lavoro

Aimée: Partecipante al campo di guida per ragazze

Aimée * ha 18 anni e sta per iniziare il quinto anno presso l'Institut Bigaragara nella facoltà pedagogia. Aimée vorrebbe diventare un'insegnante una volta terminati i suoi studi. Lei è un membro del club della scuola. La donna che Aimee ammira di più è una parlamentare noto come Mama Nimana, che è lavora per il parlamento a Goma ed è andato a visitare il Minembwe. "L'apprendimento di cosa sia effettivamente matrimonio precoce è importante per noi. Voglio finire i miei studi prima di sposarmi. Troppe ragazze si sposano giovani. Dobbiamo trovare modi per cambiare le opinioni dei genitori, in modo che non permettano alle loro figlie di sposarsi troppo presto. Sposarsi troppo giovani fa male a ragazze e ragazzi. Non sanno come comportarsi quando sono sposati e non possono prendersi cura dei loro figli correttamente. "

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* I nomi degli intervistati sono stati modificati per proteggere la loro identità e privacy.

Mathieu: il giovane leader

Mathieu * ha 18 anni ed è uno dei leader del club scolastico, che conta 10 membri (6 ragazze e 4 ragazzi). Il club scolastico ha affrontato 18 mesi intensi. Dopo aver creato una mappa che illustrava i principali bisogni della scuola secondo le opinioni dei membri del club,i membri del club hanno lavorato con altri studenti per creare una recinzione in legno per impedire alle mucche di entrare e sporcare / danneggiare la scuola. Mathieu ha anche mobilitato altri studenti per recuperare mattoni e altri materiali da costruzione nei locali della scuola per la costruzione di un set di due nuove aule. Inoltre, i membri del club hanno incoraggiato la raccolta periodica dei rifiuti.  Hanno tenuto discussioni su questioni come i diritti di genere e il matrimonio precoce e hanno sviluppato e realizzato alcuni sketch drammatici per altri studenti su questi temi. Mathieu vorrebbe essere un insegnante, ed è grato per aver fatto parte del club della scuola. Crede che la gamma di abilità che ha sviluppato e le esperienze che ha avuto gli saranno di grande aiuto per la sua futura carriera.

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Belize: cucire vecchie ferite

Belize * è arrivato nel campo profughi di Lusenda nel luglio 2015, in fuga dai disordini politici e dalla crisi umanitaria in Burundi. Ha solo 19 anni e ha un figlio di 2 anni, di cui si prende da sola dal momento che il padre non c’è. Essendo arrivata al campo da sola, spaventata e senza soldi, è molto grata per essere stata scelta tra molte altre donne estremamente vulnerabili per apprendere abilità sartoriali e imparare a produrre il sapone attraverso il Period Poverty Project. Oggi è in grado di realizzare vestiti (Belize indossa la sua creazione nella foto!) e li vende ad altre donne nel campo per generare profitto. Essere in grado di guadagnare qualcosa ha trasformato la sua vita nel campo. Ha comprato cibo, scarpe ed è a metà strada per diventare la proprietaria del suo pezzo di terra dove spera di costruire la sua casa un giorno.  Belize spiega anche come il programma sia stato essenziale nel darle i mezzi per prendersi cura della propria salute e quella di suo figlio, aiutare i suoi quattro fratelli per le tasse scolastiche, ma anche nel darle il potere di guadagnarsi da vivere senza dipendere dalla generosità altrui.

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